Encuesta 2- Uso responsable de las TIC

Movie MAker- Cuestionario

Ingresar a la siguiente dirección y completar el cuestionario en forma individual

 CUESTIONARIO

Uso responsable de las TIC

Después de completar la primera encuesta vamos a leer y trabajar las actividades de esta página: https://sites.google.com/site/chicosseguros2014/

Encuesta 1 – Uso de Internet

“Agosto mes de Don Bosco: hacia su Bicentenario”

Curso: Sexto grado

Mes: Agosto.

Bloque N°3: Edición de videos. Movie Maker.

1.      Crear un logo para conmemorar el Bicentenario del nacimiento de Don Bosco en Draw de Libre Office.

2.      El mismo debe tener los siguientes elementos:

1)     Imagen

2)     Formas

3)     Texto: Bicentenario, Colegio Salesiano, Corrientes, 1815-2015.

3.      Organizarse en grupos pequeños de 6 integrantes.

4.      Crear un video sobre un aspecto de la vida de Don Bosco que refleje su vocación hacia los niños y jóvenes más necesitados. Utilizar la técnica de Stop Motion.

5.      Escribir el guión de la película. ( Tener en cuenta la introducción, nudo y desenlace de la historia)

1)     Lugar de la acción

2)     Época

3)     Personajes

4)     Diálogos

Escribir en la carpeta el guión y las herramientas utilizadas.

6.      Crear el escenario de la película y buscar los personajes (plastilina, juguetes, etc.)

7.      Sacar las fotos de cada una de las escenas de la película.

8.      Buscar, seleccionar y descargar una música y sonidos para el proyecto.

9.      Editar el video en Movie Maker.

Tener en cuenta:
1    1.Títulos

2    2.Sonido

      3.Créditos: nombre integrantes del grupo.

      4.Efectos de animación

PPara seguir aprendiendo

Haciendo un video http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD27/datos/haciendo_un_video.html

Stopmotion http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD27/datos/recursos/stopmotionymisterio.pdf

Preprodución de videos

 http://salesianitos-saladeinformatica.blogspot.com.ar/2011/05/crear-peliculas-stop-motion.html
Primeros pasos en Movie Maker 

http://salesianitos-saladeinformatica.blogspot.com.ar/2012/05/movie-maker-primeros-pasos.html

Evaluación :

·         Participación en el grupo.

·         Colaboración.

·         Presentación de los trabajos en tiempo y forma.

Criterios de evaluación:

·         Creatividad

·         Redacción

·         Coherencia en la escritura.

Ortografía y gramática.

a    

Mundial 2014

Actividad: Sobre los países participantes del Mundial 2014

1-Respondan estas preguntas en un documento creado con el Procesador de texto de Libre Office.

2- Realicen un cuadro con la información encontrada en los medios sobre los países que hayan seleccionado.

3- Buscar e indicar la ubicación en un mapa de Google Maps a cada uno de los países participantes. Y guardar la captura de pantalla de cada búsqueda.
4- En la carpeta indicar las herramientas y pasos utilizados para realizar el trabajo en Libre Office.
5- Crear una presentación de diapositivas (Libre Office)con los datos investigados y los equipos de fútbol que los representa.
6- Guardar los trabajos en tu carpeta de One Drive.

Día de la Bandera -20 de Junio

1. Crear una nueva carpeta en tu carpeta de la netbook con el nombre: SEGUNDO TRIMESTRE-NOMBRE APELLIDO -CURSO.
2. En un nuevo documento de Word realizar la siguiente actividad:

PARA INVESTIGAR
Investiguen acerca de la vida de Manuel Belgrano:
- Lugar y fecha de nacimiento.
- Su rol en la revolución de mayo.
- Su posición política en el Congreso de Tucumán.
-Lugar y fecha del primer izamiento de la bandera Argentina.
- El momento de su fallecimiento.

PARA TRABAJAR LA IMAGEN
Realicen un listado de todos los lugares en donde han visto la bandera argentina.
¿Qué diferentes sentidos adquiere la bandera según el lugar donde aparezca ?

PARA INVESTIGAR
Proponemos leer el párrafo que se reproduce abajo, tomado de una nota del diario La
Nación del año 2002, y analizarlo desde las siguientes preguntas:
- ¿Por qué se decidió usar los colores celeste y blanco para la bandera?
-¿Qué explicaciones se dan en el texto?
- ¿Por qué Belgrano eligió esos colores que eran los mismos de la Casa de Borbón, representante de la monarquía española?

Nota del diario La Nación:

“La creación de la Bandera, una historia siempre difícil de contar
Tratar de determinar el porqué de los colores de la bandera es más complicado todavía.
Las hipótesis incluyen algunas incómodas para nuestra concepción del prócer, como 
aquella que atribuye la elección de los colores a la admiración de Belgrano por la monarquía española. El celeste y el blanco son -y eran entonces- los colores de la casa de Borbón. 
Podría ser que Belgrano lo haya decidido como una medida conciliadora para no caldear 
aún más los ánimos. 
Se dice, también, que los colores habrían sido tomados del manto de la Virgen o que fueron 
símbolo de la defensa de Buenos Aires durante las invasiones inglesas, y muchas cosas 
más. 
Guillemo Palombo del Instituto Belgraniano defiende la idea de que durante la Revolución de Mayo, por el relato de un marinero norteamericano -Nathan Cook-, testigo de los 
hechos, y las memorias de Beruti, las cintas que repartían French y Beruti eran blancas, “y 
significaban la unión entre los españoles americanos y europeos”, dice el historiador. Una 
forma de decir: “Elegimos nuestro gobierno local, pero seguimos bajo la órbita del rey”. 
El azul celeste aparece en la época de la Sociedad Patriótica, hacia 1811, como distintivo de 
los morenistas y símbolo de la libertad. “Azul celeste y blanco, entonces, son el símbolo 
de la unión y la libertad -agrega el investigador-. No por nada son las palabras que se leen 
en la primera moneda patria de 1813.” La misma que se reproduce hoy en dorado, en la 
moneda de un peso. 
Pero, entonces, ¿cual fue el papel de Belgrano en la creación de la bandera? “Bueno... es 
cierto que encontró la lógica en la escarapela. Pero, al fin y al cabo, él fue el que la hizo”, 
concluye el investigador Palombo”. 

3- CREAR UN POWER POINT CON LOS RESULTADOS DE TU INVESTIGACIÓN.

        

Trabajo práctico" La computadora"

Realizar el siguiente crucigrama en forma individual: COMPUTADORA

1. Hacer clic sobre cada número de referencia para obtener la pista.
2. Para ingresar la palabra ,escribirla en el hueco y hacer clic en ENTER
3. Cada vez que se hace clic sobre una nueva pista se resta puntos.
4. Al finalizar el crucigrama avisar a la profesora

Semana Santa

Cuaresma para niños

1- Investigaremos las siguentes páginas : 

Entramos a SEMANA SANTA PARA NIÑOShttp://www.amigosnet.net/cuaresmaninos.htm
http://www.iglesia.cl/especiales/semanasanta2010/viacrucis.html
http://www.cruzblanca.org/sanlorenzo/ssanta/ninos.html 

POWER POINT-http://www.iglesia.cl/semanasanta/recursos/powerpoint.html 

VIA CRUSIS -VIDEO-http://www.es.catholic.net/flash/viacrucis.phphttp://es.catholic.net/celebraciones/120/301/articulo.php?id=2990
2-Pensamos sobre lo leído .
3-Contestamos las siguientes preguntas en un documento de Word . Ilustramos.

4-Para los quintos y sextos :envio las respuestas al mail .

5- Diseñamos un cartel para compartir el Domingo de Pascua.

" El Domingo de Resurrección o de Pascua es la fiesta más importante para todos los católicos, ya que con la Resurrección de Jesús es cuando adquiere sentido toda nuestra religión."

RESPONDEMOS:
1. Mateo, Marcos, Lucas y Juan son:
2. ¿Qué celebramos el domingo de Ramos?
3. Cuando Jesús entró en Jerusalén...
4. En la última cena...
5. ¿Qué dijo Jesús cuando partió el pan?.
6. ¿Qué pasó después de la última cena?
7. Hemos leído que Jesús estaba triste aquella noche ¿por qué?
8. ¿Quien juzga primero a Jesús?
9. ¿Por qué lloró aquella noche Pedro?
10. ¿Qué hicieron Pilato y los romanos con Jesús?
11. ¿Que dijo Jesús cuando estaba en la cruz?
12. Después de morir...

Hardware y software

La computadora es una máquina electrónica que nos permite procesar datos y transformarlos en información útil. Está compuesta por el hardware y el software.

 Software y hardware
 El hardware son todos los componentes físicos de la computadora .Son tangibles, se pueden tocar y ver.
El software son todos los componentes lógicos, también llamados programas. Son intangibles. Son conjunto de instrucciones que permiten realizar las tareas al computador.

 El hardware está dividido en CPU y los periféricos.

La CPU es el cerebro de la máquina, es el que procesa todos los datos.
Los periféricos son los dispositivos que conectan a la CPU con el exterior. Permiten que entren los datos y se muestre la información.
Pueden ser:
•ENTRADA: permiten ingresar los datos a la CPU. Ej: mouse, teclado, cámara web, micrófono etc. •SALIDA: permiten mostrar la información de la CPU. EJ: monitor, parlantes etc.
 •MIXTOS: sirven tanto para ingresar como mostrar los datos de la CPU. Ej: impresora multifunción, modem, pantalla táctil, etc.

Un programa informático es un conjunto de instrucciones que una vez ejecutadas realizarán una o varias tareas en una computadora. El software podemos dividirlo en dos grandes grupos el sistema operativo y el software de aplicación.
 •Sistema operativo: es el software base, es un programa gestiona los recursos de hardware y provee servicios a los programas de aplicación, ejecutándose en modo privilegiado respecto de los restantes. Crea la interfaz entre los componentes del hardware, software y el usuario
 •Software de aplicación: es un tipo de programa diseñado como herramienta para permitir a un usuario realizar uno o diversos tipos de trabajos. Por ej.: multimedia, presentaciones, diseño gráfico, cálculo, finanzas, correo electrónico, navegador web, compresión de archivos, etc.